Barbara Kellerman 探讨了学习领导力的三个关键领域：领导力教育、领导力培训和领导力发展。在第二篇文章中，她讨论了领导力培训的重要性以及应该如何进行和改进领导力培训。
除了少数例外，领导力行业传递出错误、误导和误导的信息，即领导力可以通过一门课程或一个研讨会、一年甚至一个学期、一个高管项目或几次辅导课程快速轻松地学习。这与医学和法律等职业相去甚远——甚至与美发和卡车司机等职业相去甚远，所有这些职业都要求首先认真学习课程，其次获得资格认证后才能获得执业许可。
领导力就没那么幸运了。我们似乎相信，领导力可以在工作中或工作中习得。现任美国总统就是一个例子，他当选为国家最高职位时，没有任何政治经验和政策专业知识。水管工受教育程度如此之低、如此缺乏训练、如此完全不成熟，这是不可接受的。这引出了一个问题：如果将领导力视为一种职业而不是一种职业，会怎么样？那么领导力学习会是什么样子？
在我的第一篇文章中，我讨论了良好的领导力教育应包含哪些内容。我建议所有领导力学习者 eBay 数据 都应了解有关权力、权威和影响力的伟大思想，尤其是伟大领导力文献中的思想。（想想马基雅维利和马克思、弗洛伊德和弗里丹。）我还建议所有领导力学习者都应了解最重要的相关社会科学研究。（想想韦伯和霍兰德、米尔格拉姆和詹尼斯。）最后，我建议通过艺术学习领导力——例如音乐和电影、绘画和诗歌。（想想莎士比亚和斯科塞斯、贝多芬和迪伦、毕加索和巴斯奎特。）
为了便于讨论，我们假设已经提供了良好的领导力教育。接下来应该做什么？什么构成了良好的领导力培训？工作中的培训被认为提供良好实践所必需的技能和行为，以执行通常与某些职业或专业相关的任务。培训是学徒制，理想情况下将经验与教育结合起来。例如，医学院学生在一年级解剖学课程中学习了人体基础知识后，在医学院二年级继续通过临床经验学习正确的实践。
什么才是好的领导力培训？领导力培训分为三类。
领导力培训分为三类。第一类是技能培养。领导力培训课程的学生将学习某些被认为与有效发挥领导力特别相关的技能。这些技能包括：沟通与协作、决策与谈判、说服与影响、组织与战略制定。由于学习领导被认为是一个简短而有趣的过程，因此这些技能培养经历通常很短暂——最多一个学期。更常见的是，它们被嵌入高管课程中，这些课程持续时间较短，许多课程不超过一周甚至一个周末。