这个神秘的新约会网
Posted: Thu Feb 20, 2025 9:05 am
电子作品集（简称：e-portfolio）用于指导和评估学生，并反思学生自身的发展。人们通常认为电子作品集是学生的财产。在实践中，投资组合似乎主要用于个人，即自我反思。同行反馈很少被使用。因此，你可以说，电子档案袋更像是一个 i-portfolio（专注于个人学习），与社交软件不同。这不是问题，威尔弗雷德·鲁本斯说。但是当谈到你的目标是什么这个问题时，你必须要批判地思考。例如，投资组合不太适合发展知识。
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他展示了乌得勒支大学电子档案袋的例子。您现在可以通过电子邮件或网络表单提供反馈。然而，这基本上是一对一的交流，因此不是社区。
[[图片:uu.jpg::中心:1]]
它可以以不同的方式完成，正如PebblePAD所展示的，另一个很好的例子是elgg.net。最初的电子档案袋系统已经演变成了所谓的个人学习环境。这包括您自己个人资料中的信息、网络日志工具、放置文件并与他人共享的选项、朋友列表以及下面是您朋友的朋友的列表等选项。
[[图片:pebblepad.jpg::center:1]]
正如威尔弗雷德今晚在他的博客上所写，你可以“以社交方式”使用电子作品集，例如，通过将学生资料相互匹配以形成小组（比较Hyves），或者通过启用和有目的地使用对电子作品集贡献的评论和反馈。此外：“如果你想以‘社交’的方式使用电子档案袋，那么请利用计算机支持的协作学习领域的经验教训。”
辩论
下午将以关于教育领域的社交软件的辩论作为结束。在 Peter Sloep 的带领下，参与者 Wilfred Rubens、Iwan Wopereis、Elmine Wijnia 和 Pierre Gorissen 相互之间以及与在场人员之间讨论了一些声明。
[[image:forum_copy1.jpg::center:1]]本次闭幕会议上的一些发言：
“创新源自年轻人。小学已在进行试验，中学很快也会跟进，然后高等教育也会自然跟进。”
“权力正在向学生转移。 “那种必须听老师讲课的日子已经一去不复返了。”
“每个人的学习方式都不同：在演讲厅、通过磁带、书籍、声音、视频等。社交软件提供了更多选择。”
“传统模式是学生消费，老师提供供给。学生现在扮演的是供应商的角色。”
“教育应该从强加转向促进，不是强制的，而是吸引的。”
[[image:banner.jpg::left:1]] 演示文稿将于本周晚些时候通过数字大学网站 牙医数据 发布。我特别要感谢 Renée Filius 邀请我参加本次大师班。对我来说，这是有关高等教育最新发展的一次很好的更新。还有很多事情要做，但同时也有很多花朵盛开。我建议那些觉得自己错过了什么的人在他们的日程安排中预留9 月 19 日这个日期（有关更多信息，请参阅 Frankwatching）。
[[image:frank.jpg::left:1]]我也很高兴再次与各类弗兰克观察的游客亲自见面（你可能也很高兴见到你们……）。和往常一样，我忘记了许多名字，抱歉！除了少数给了我们名片或稍微介绍一下他们自己的人之外。
很高兴认识你们，Ludo、Martin、Frank、Iwan、广告公司的女士、开放大学的女士、NIMA 董事会成员、Peter 和 Wilfred。很高兴再次见到你们，Elmine、Pierre、Tom 和 Renée！再次感谢 Pierre 提供的这张动作照片……
[[tt:社交软件]], [[tt:博客]], [[tt:维基]], [[tt:web 2.0]], [[tt:电子学习]]
2006 年 5 月 28 日更新：演示文稿可以从教育发展社区下载（通过数字大学网站上的公告找到）。
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他展示了乌得勒支大学电子档案袋的例子。您现在可以通过电子邮件或网络表单提供反馈。然而，这基本上是一对一的交流，因此不是社区。
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它可以以不同的方式完成，正如PebblePAD所展示的，另一个很好的例子是elgg.net。最初的电子档案袋系统已经演变成了所谓的个人学习环境。这包括您自己个人资料中的信息、网络日志工具、放置文件并与他人共享的选项、朋友列表以及下面是您朋友的朋友的列表等选项。
[[图片:pebblepad.jpg::center:1]]
正如威尔弗雷德今晚在他的博客上所写，你可以“以社交方式”使用电子作品集，例如，通过将学生资料相互匹配以形成小组（比较Hyves），或者通过启用和有目的地使用对电子作品集贡献的评论和反馈。此外：“如果你想以‘社交’的方式使用电子档案袋，那么请利用计算机支持的协作学习领域的经验教训。”
辩论
下午将以关于教育领域的社交软件的辩论作为结束。在 Peter Sloep 的带领下，参与者 Wilfred Rubens、Iwan Wopereis、Elmine Wijnia 和 Pierre Gorissen 相互之间以及与在场人员之间讨论了一些声明。
[[image:forum_copy1.jpg::center:1]]本次闭幕会议上的一些发言：
“创新源自年轻人。小学已在进行试验，中学很快也会跟进，然后高等教育也会自然跟进。”
“权力正在向学生转移。 “那种必须听老师讲课的日子已经一去不复返了。”
“每个人的学习方式都不同：在演讲厅、通过磁带、书籍、声音、视频等。社交软件提供了更多选择。”
“传统模式是学生消费，老师提供供给。学生现在扮演的是供应商的角色。”
“教育应该从强加转向促进，不是强制的，而是吸引的。”
[[image:banner.jpg::left:1]] 演示文稿将于本周晚些时候通过数字大学网站 牙医数据 发布。我特别要感谢 Renée Filius 邀请我参加本次大师班。对我来说，这是有关高等教育最新发展的一次很好的更新。还有很多事情要做，但同时也有很多花朵盛开。我建议那些觉得自己错过了什么的人在他们的日程安排中预留9 月 19 日这个日期（有关更多信息，请参阅 Frankwatching）。
[[image:frank.jpg::left:1]]我也很高兴再次与各类弗兰克观察的游客亲自见面（你可能也很高兴见到你们……）。和往常一样，我忘记了许多名字，抱歉！除了少数给了我们名片或稍微介绍一下他们自己的人之外。
很高兴认识你们，Ludo、Martin、Frank、Iwan、广告公司的女士、开放大学的女士、NIMA 董事会成员、Peter 和 Wilfred。很高兴再次见到你们，Elmine、Pierre、Tom 和 Renée！再次感谢 Pierre 提供的这张动作照片……
[[tt:社交软件]], [[tt:博客]], [[tt:维基]], [[tt:web 2.0]], [[tt:电子学习]]
2006 年 5 月 28 日更新：演示文稿可以从教育发展社区下载（通过数字大学网站上的公告找到）。