考虑到为此使用的大量培训预算10% 实际上并不算多
Posted: Thu Jan 30, 2025 5:15 am
或者：是的，当然，在PC上在线学习和练习计算机培训也是有意义的。但我们真的不想放弃漏斗模型吗？
是的！我们知道，很多在线培训课程只能想象为纯粹的讲座。在这里我们几乎回到了旧的训练模型。但远非如此。我们想用我们实践中的一个例子来说明在线学习如何公正地对待“工作场所”的学习（工作场所学习）。
示例：为企业家提供在线培训，以通过互联网增加客户获取
我们之前面对面的培训是如何进行的？
有一个为期三天的培训课程（因为企业家往往无法长时间远离日常生活）。
第一天，上午对在线新客户策略进行了概述，下午将其更准确地转化为个人和合作伙伴为您自己的业务所做的工作。
然后在第二天，该网站作为一个中心营销工具进行了更详细的检查，包括输入和提示，然后查看每个单独的网站。
第三天，我们对 Facebook 和 Xing 等一些在线渠道进行了更详细的研究，并介绍了许多工具和营销活动。实际阶段的时间很少。
在课间休息和晚上，我们有机会进行个人交流和建立联系。
如今在线新客户辅导如何运作？
为期半天的在线启动会议让所有参与者相互了解并展示在线新客户策略。同时，形成陪练伙伴关系，让每个创业者在实践中都有不同的、合适的交流伙伴进行实施。
然后就进入实践：单独工作，每个人现在有大约10天的时间来思考自己业务的投入，因为目标群体、定位和在线策略等问题也需要成熟。陪练伙伴通过电话会议帮助交流和提出建议。
现在以合议案件咨询的形式进行为期半天的监督会议。每个人都提出自己的战略想法，并从外部接收反馈和建议——来自其他企业家或自营职业者和我们。
现在还有两周的时间将修改后的想法切实地融入到自己的营销理念中。
现在还有一个关于网站的半天在线会议。关于公司应如何修改其网站以吸引更多客户的提示和战略投入。
现在有 6 周的输入中断时间，以便实际输入可以直接在网站上实施。我们在个人在线辅导课程中提供具体建议。
在倒数第二天的在线培训日，我们将检查营销渠道，并战略性地制定您与合作伙伴进行收购的最重要的事情。
第二天早上，该计划完成，并讨论进一步的实际步骤。
这种方法的一大优点是：
大量易消化的小块
保持主题
企业家可以直接实施并反馈
训练结束后不要独自一人
伴随在日常生活和实施中
无需额外旅行费用
减少在公司浪费的时间
与永久合作伙伴和团体交流和反馈
根据我们的经验，几次小型会议通常比一次长会议带来更多成果。经过进一步的培训，许多参与者往往是知识巨人，但实施却相形见绌。
70:20:10 已学会
70:20:10 模型可以追溯到 90 年代中期的 Lombardo & Eichinger。它说什么？
• 70% 的成功管理者通过克服日常挑战来学习（可以这么说，边做边学
） • 20%通过与同事和上级的交流来学习
• 10%通过传统的进修培训
这是为什么？
这肯定有很多原因。也许培训内容并不能为应对日常挑战提供任何具体帮助。也许短时间内太多了，很多知识和策略在日常生活中丢失了，参与者的活页夹在办公室的橱柜里积满了灰尘。也可能还有其他原因，比如同事和上级不接受新措施等。
后者不能简单地通过转向在线学习来解决。还需要进行其他合同讨论。然而，许多所学知识 秘鲁电报数据 未能付诸实践的主要原因可以通过在线培训和在职学习来解决。
在一项研究中，Peter Pawlowsky 和 Jens Bäumer 分析了进一步培训后转职的主要障碍。她的受试者回答了为什么这么多事情在日常生活中没有得到落实，主要原因有以下两个：
活动没有后续行动（61%）——补充性且节省成本和时间的在线单元（混合学习）不会成为问题。
缺乏时间来实施内容（57％） - 这对于在线培训来说也很容易，正如我们上面的例子所示：在工作或日常业务生活中学习，在较长时间内与实施阶段与较小的单位相结合
其他原因，例如缺乏内容相关性或动机或接受度不足，提及的频率要低得多。
是的！我们知道，很多在线培训课程只能想象为纯粹的讲座。在这里我们几乎回到了旧的训练模型。但远非如此。我们想用我们实践中的一个例子来说明在线学习如何公正地对待“工作场所”的学习（工作场所学习）。
示例：为企业家提供在线培训，以通过互联网增加客户获取
我们之前面对面的培训是如何进行的？
有一个为期三天的培训课程（因为企业家往往无法长时间远离日常生活）。
第一天，上午对在线新客户策略进行了概述，下午将其更准确地转化为个人和合作伙伴为您自己的业务所做的工作。
然后在第二天，该网站作为一个中心营销工具进行了更详细的检查，包括输入和提示，然后查看每个单独的网站。
第三天，我们对 Facebook 和 Xing 等一些在线渠道进行了更详细的研究，并介绍了许多工具和营销活动。实际阶段的时间很少。
在课间休息和晚上，我们有机会进行个人交流和建立联系。
如今在线新客户辅导如何运作？
为期半天的在线启动会议让所有参与者相互了解并展示在线新客户策略。同时，形成陪练伙伴关系，让每个创业者在实践中都有不同的、合适的交流伙伴进行实施。
然后就进入实践：单独工作，每个人现在有大约10天的时间来思考自己业务的投入，因为目标群体、定位和在线策略等问题也需要成熟。陪练伙伴通过电话会议帮助交流和提出建议。
现在以合议案件咨询的形式进行为期半天的监督会议。每个人都提出自己的战略想法，并从外部接收反馈和建议——来自其他企业家或自营职业者和我们。
现在还有两周的时间将修改后的想法切实地融入到自己的营销理念中。
现在还有一个关于网站的半天在线会议。关于公司应如何修改其网站以吸引更多客户的提示和战略投入。
现在有 6 周的输入中断时间，以便实际输入可以直接在网站上实施。我们在个人在线辅导课程中提供具体建议。
在倒数第二天的在线培训日，我们将检查营销渠道，并战略性地制定您与合作伙伴进行收购的最重要的事情。
第二天早上，该计划完成，并讨论进一步的实际步骤。
这种方法的一大优点是：
大量易消化的小块
保持主题
企业家可以直接实施并反馈
训练结束后不要独自一人
伴随在日常生活和实施中
无需额外旅行费用
减少在公司浪费的时间
与永久合作伙伴和团体交流和反馈
根据我们的经验，几次小型会议通常比一次长会议带来更多成果。经过进一步的培训，许多参与者往往是知识巨人，但实施却相形见绌。
70:20:10 已学会
70:20:10 模型可以追溯到 90 年代中期的 Lombardo & Eichinger。它说什么？
• 70% 的成功管理者通过克服日常挑战来学习（可以这么说，边做边学
） • 20%通过与同事和上级的交流来学习
• 10%通过传统的进修培训
这是为什么？
这肯定有很多原因。也许培训内容并不能为应对日常挑战提供任何具体帮助。也许短时间内太多了，很多知识和策略在日常生活中丢失了，参与者的活页夹在办公室的橱柜里积满了灰尘。也可能还有其他原因，比如同事和上级不接受新措施等。
后者不能简单地通过转向在线学习来解决。还需要进行其他合同讨论。然而，许多所学知识 秘鲁电报数据 未能付诸实践的主要原因可以通过在线培训和在职学习来解决。
在一项研究中，Peter Pawlowsky 和 Jens Bäumer 分析了进一步培训后转职的主要障碍。她的受试者回答了为什么这么多事情在日常生活中没有得到落实，主要原因有以下两个：
活动没有后续行动（61%）——补充性且节省成本和时间的在线单元（混合学习）不会成为问题。
缺乏时间来实施内容（57％） - 这对于在线培训来说也很容易，正如我们上面的例子所示：在工作或日常业务生活中学习，在较长时间内与实施阶段与较小的单位相结合
其他原因，例如缺乏内容相关性或动机或接受度不足，提及的频率要低得多。